1, 2, 3… Go ! Le projet Games For Goals bat son plein !

1, 2, 3… Go ! Le projet Games For Goals bat son plein !

Depuis plus d’un an, KuriOz prend part au projet Erasmus+ « Games for Goals » ou « Des jeux pour les ODD », coordonné par Le Partenariat – Centre Gaïa. L’objectif principal du projet étant d’intégrer plus d’innovation dans les méthodes d’ECSI (Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationales) dans les écoles primaires en Europe, afin de favoriser des changements de comportement.

Pour ce faire, l’un des axes principaux du projet est d’adapter des contenus pédagogiques, en lien avec les 17 Objectifs de Développement Durable (ODD), sous forme de jeu. Ces jeux pédagogiques seront ensuite traduits dans les différentes langues des pays partenaires et mis à disposition en téléchargement libre, en print and play.

 

AquaHeroes : un premier jeu pédagogique sur la thématique de l’eau

 

Jeu pédagogique sur l'eauA l’issue d’une première mobilité étudiante, ayant eu lieu à Porto en mai dernier, KuriOz et l’ensemble des partenaires ont poursuivi le travail de développement du jeu initié par les étudiant·es.

AquaHeroes se joue avec un groupe classe, réparti en 5 équipes. Chaque groupe aura une quête à accomplir afin de gagner un jeton. Chaque quête est en rapport avec l’eau, divisant ainsi ce grand jeu en 5 mini-jeux abordant les problématiques de :

  • La surconsommation d’eau
  • La pollution plastique
  • La pollution chimique
  • L’assèchement
  • Les inondations

A la fin, les équipes se retrouveront sur un plateau central et c’est l’assemblage de leur jeton qui rétablira le cours de la rivière.

Les mini-jeux sur l’assèchement, la surconsommation, la pollution chimique et plastique ont déjà bénéficié de plusieurs tests en conditions réelles avec des classes de primaire en France, en Allemagne et aux Pays-Bas. Ces allers-retours avec le public cible nous ont permis d’améliorer grandement les quêtes, tant sur le fond, que sur la forme.

La dernière partie du jeu portant sur les inondations est quant à elle encore en cours de prototypage.

 

Une deuxième mobilité étudiante à Anvers

 

Mobilité Erasmus AnversDu 12 au 18 novembre, une seconde mobilité a eu lieu au sein des locaux de l’université partenaire « Artesis Plantijn University College of Antwerp ». Cette rencontre internationale a rassemblé des étudiant·es du Portugal, d’Allemagne, de Belgique et des Pays-Bas aux, dont de futur·es instituteur·rices.

Leur mission pendant sept jours ? Co-créer un jeu pédagogique à destination des 8-10 ans ! Différents ateliers de team-building, d’introduction aux ODD et de création de prototypes leur ont permis de poser les bases d’un jeu coopératif sur la protection de la biodiversité. Il permettra aux enfants de se questionner sur ce qui la menace, sur les conséquences, ainsi que sur les solutions possibles.

Ce jeu sera également prototypé et testé dans les prochains mois, en parallèle de la sortie d’AquaHeroes.

 

Cette deuxième mobilité étudiante a également permis d’améliorer la méthodologie et le contenu de nos ateliers d’accompagnement à ce processus créatif. De quoi nourrir les échanges du prochain séminaire, qui aura lieu en avril à Haarlem, et dont le but est de formaliser une méthodologie à destination des enseignant·es de primaire, permettant d’adapter des contenus pédagogiques en activité ludique et innovante.​

 

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Mobilité Erasmus Anvers

Mobilité étudiante à Anvers

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« Des jeux pour les ODD » : un nouveau partenariat dans le cadre d’un projet Erasmus+

« Des jeux pour les ODD » : un nouveau partenariat dans le cadre d’un projet Erasmus+

Depuis octobre dernier, KuriOz a le plaisir de participer de nouveau à un projet financé par Erasmus+ et coordonné par Le Partenariat – Centre Gaïa : « Games for Goals » ou « Des jeux pour les ODD ».

L’objectif du projet à 3 ans ? Intégrer plus d’innovation dans les méthodes d’ECSI (Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationales) dans les écoles primaires en Europe afin de favoriser des changements de comportement, en lien avec les 17 Objectifs de Développement Durable (ODD).

L’ensemble des activités du projet sera réparti en 3 axes :

Activités projet Games for Goals

L’un des piliers de ce projet est donc de créer des outils pédagogiques gratuits sur le développement durable et l’éducation à la citoyenneté pour les élèves de primaire en Europe.

 

Un démarrage de projet sous nos latitudes

 

Transnational meeting Lille 2022Les 24 et 25 novembre 2022, l’association lilloise Le Partenariat – Centre Gaïa, coordinatrice du projet, a accueilli le tout premier « Transnational meeting ». Les sept structures partenaires, composées de 3 associations – dont KuriOz et Le Partenariat – et de 4 universités, ont ainsi échangé et posé les bases d’une vision commune autour « d’une activité éducative innovante ».

Selon nous, une activité éducative innovante :

  • Permet la participation active des élèves autour d’une activité ludique ;
  • Favorise les approches interdisciplinaires et systémiques des enjeux abordés ;
  • Développe l’engagement citoyen par une démarche centrée sur les solutions ;
  • Encourage les activités créatives et transformatrices.

Cette rencontre a également permis de préparer notre séminaire de formation et d’échange de pratiques à destinations d’instituteur·rice·s européen·ne·s, deuxième temps fort du projet !

 

Un workshop européen de formation et d’échanges de pratiques… à Poitiers !

 

Fin février, nous avons accueilli au sein des locaux de KuriOz l’ensemble des partenaires du projet ainsi que des enseignant·e·s d’écoles primaires du Portugal, d’Allemagne, de Belgique et des Pays-Bas. Vingt personnes ont ainsi participé à ce séminaire que nous avons co-animé avec Le Partenariat – Centre Gaïa.

Les participant·e·s ont pu échanger sur leurs méthodes éducatives mais aussi découvrir et tester des jeux pédagogiques autour de la citoyenneté internationale et des Objectifs de Développement Durable.

À partir de leur expérience, des programmes scolaires et des attentes des élèves, les instituteur·rice·s et acteurs éducatifs des différents pays ont identifié ensemble trois thématiques, issues des ODD, pour répondre au mieux aux besoins de sensibilisation : l’eau, la biodiversité et l’inclusion.

Chacun de ces trois sujets, choisis par les enseignant·e·s, sera décliné en un jeu pédagogique original, co-créé lors de mobilités étudiantes Erasmus.

 

Une première mobilité étudiante à Porto

 

Mobilité étudiante Erasmus PortoDu 7 au 13 mai, s’est déroulée la première mobilité au sein des locaux de l’université partenaire « Instituto Superior Politécnico Gaya ». Cette rencontre internationale a vu se rassembler des étudiant·e·s aux cursus universitaires variés, dont des futur·e·s instituteur·rice·s.

Leur mission pendant sept jours ? Co-créer un jeu pédagogique à destination des 8-10 ans ! Différents ateliers de team-building, d’introduction aux ODD et de création de prototypes leur ont permis de réaliser, in fine, un jeu coopératif sur la thématique de l’eau. Il permettra ainsi aux enfants de se questionner sur les menaces pesant sur cette ressource naturelle, ainsi que sur les causes, les conséquences et les solutions possibles.

Le jeu sera prochainement finalisé par les associations partenaires, puis traduit en fin d’année, afin d’être disponible en téléchargement libre – en print and play – dans les différents pays partenaires du projet.

Cette mobilité marque donc l’accomplissement d’une première étape importante dans le projet, qui vise à créer des outils pédagogiques gratuits sur le développement durable et l’éducation à la citoyenneté pour les élèves de primaire en Europe !

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Partenaires du projet Games for Goals – Mobilité de Porto

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La pédagogie active au service de la jeunesse pour une Europe plus inclusive

La pédagogie active au service de la jeunesse pour une Europe plus inclusive

Un projet à la découverte des méthodologies européennes

 

Logo_PULSEIl y a trois ans maintenant, KuriOz débutait une collaboration dans le cadre d’un projet Erasmus + intitulé PULSE (Active Pedagogy for Youth for a more incLuSive Europe).

Après plusieurs mois pendant lesquels nous avons pu découvrir les méthodologies de nos partenaires hongrois (Anthropolis), espagnol (Jovesolides), lillois (Le Partenariat – Centre Gaia) et écossais (Scotdec), KuriOz a eu le plaisir d’accueillir en juin 2022 tous ses partenaires à Poitiers pour leur présenter la méthode que nous appliquons en particulier auprès des publics détenus.

 

Un séminaire riche en apprentissages à Poitiers

 

Workshop Poitiers sur le milieu carcéralL’organisation de ce séminaire nous a permis de nous rapprocher de différents acteurs intervenant dans le monde carcéral et judiciaire. Ainsi, Olivier Rodier nous a partagé son expérience en tant qu’enseignant au centre pénitentiaire de Vivonne.

Franck Farré, de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, accompagné de Anaïs Greusart de radio Pulsar, nous ont également fait part de leur usage de la radio comme outil journalistique pour accompagner un groupe de jeunes dans le cadre d’un stage de citoyenneté.

Enfin, grâce à l’expérience de France Bénévolat, nous avons pu écouter le témoignage de Patrick Grandperret autour d’un jeu nommé « La roue de la citoyenneté ». Ces trois jours nous auront ainsi permis de confronter nos propres méthodes au regard de professionnel·le·s habitué·e·s au milieu carcéral et à celui de professionnels européens de l’éducation.

 

Un atelier pour favoriser l’inclusion des jeunes réfugié·e·s sous les latitudes suédoises

 

Workshop SuèdeA la suite de ce workshop poitevin, nous avons eu la chance de participer à un atelier organisé par le partenaire suédois du projet, Mobilizing Expertise. Ce partenaire nous a ainsi partagé son expérience et leurs outils utilisés pour favoriser l’inclusion des jeunes réfugié·e·s au sein de la société suédoise.

Après avoir découvert et échanger autour d’outils permettant de questionner les concepts de culture, choc culturel et d’interculturalité, nous nous sommes glissés dans la peau de participants afin de tester l’outil « The river of life ». Ce dernier permet de se découvrir les uns et l’autre, de libérer la parole et donc, de créer un climat de confiance.

Un workshop fort enrichissant en définitive, puisqu’il nous a permis de réfléchir à l’adaptation de nos méthodes éducatives auprès de personnes migrantes, d’autant plus que sur cette même période, nous sommes intervenus pour la première fois auprès de demandeur·euse·s d’asile du PRAHDA, géré par ADOMA.

 

Le partage et la transmission au cœur du projet

 

Workshop de clôture Erasmus PULSEL’ambition initiale de ce projet était de confronter nos expériences à celles de nos pairs européens mais aussi de partager nos apprentissages avec un maximum d’éducateur·rice·s. Ainsi, à l’occasion de la clôture du projet, un dernier atelier à été organisé à Lille en novembre dernier au sein du Partenariat – Centre Gaïa, porteur du projet. Nous y avons alors fait le choix de compiler l’ensemble des méthodes présentées par les différents partenaires européens sur un padlet accessible à tous et à toutes. Gageons qu’il pourra être utile au plus grand nombre !

 

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« Gender Adventure » : un deuxième serious game est désormais disponible !

« Gender Adventure » : un deuxième serious game est désormais disponible !

Depuis septembre 2019, nous participons au projet Européen « Citizen Games » (ou « JEU ») financé par Erasmus+ et coordonné par Le Partenariat – Centre Gaïa de Lille. L’objectif : produire 2 jeux éducatifs en ligne, ou jeux sérieux, à destination des collégien·ne·s et lycéen·ne·s des pays du consortium, à savoir : la France, la Belgique, les Pays-Bas, l’Irlande, l’Allemagne, la Pologne et le Portugal. ​

Après un premier jeu sorti en 2021, #YouToo, le défi de 2022 était de créer un deuxième serious game à destination des élèves de lycée.

 

Une mobilité étudiante… enfin en présentiel !

 

Dans ce projet, ce sont des étudiant·e·s des universités partenaires qui imaginent les serious game pour les plus jeunes ! Le premier temps fort de la création du jeu est donc une mobilité étudiante où tout le monde se rencontre et travaille en équipe pour trouver les meilleures idées.

Lors de la première phase du projet, la mobilité étudiante avait dû être organisée en virtuel, à cause du covid. Pour cette deuxième phase, nous avons eu le plaisir d’y participer, en présentiel, à Porto ! C’est ainsi qu’en janvier 2022, les étudiant·e·s se sont rencontré·e·s et ont travaillé en équipe pendant 10 jours au Portugal.

Chaque équipe a ensuite présenté son idée devant un jury dont nous faisions partie. Elles ont ainsi proposé des jeux sur les discriminations liées au genre, la pollution plastique des océans, ou encore la lutte contre les extrémismes. C’est finalement l’idée d’un jeu sur les discriminations liées au genre dans différents espaces publics qui a été retenu.

 

« Gender Adventure » : un extraterrestre à la découverte des genres humains

 

L’idée initiale des étudiant·e·s retenue par le jury a ensuite été approfondie par les partenaires du projet. Le jeu en ligne « Gender Adventure » a ainsi pris progressivement forme dans les différentes langues des pays du consortium…

Dans ce serious game à destination des élèves de lycée, les joueur·euse·s incarnent Maverick l’extraterrestre. Cet extraterrestre va vivre 3 situations de la vie quotidienne terrestre. Maverick découvre ces situations en étant à tour de rôle dans la peau d’une femme, d’un homme et d’une personne non binaire.

Jeu Gender Adventure

3 scénarios servent ainsi de point de départ à une discussion en classe :

  • Dans le scénario féminin, Maverick est victime de « catcalling » (assimilé à du harcèlement de rue) ;
  • Dans le scénario masculin, Maverick est victime de commentaires issus de la masculinité toxique ;
  • Dans le scénario non-binaire, Maverick est victime de harcèlement au lycée.

Après une phase de test en avril, le jeu a été finalisé cet été. Gender Adventure est à présent disponible gratuitement en ligne (mais fonctionne uniquement sur Chrome).

 

Des ressources pour faciliter l’animation de « Gender Adventure »

 

L’objectif de ce jeu est en effet de servir de support à une discussion en classe autour du genre, des stéréotypes et des discriminations qui y sont liées.

Pour permettre l’appropriation de la mécanique de jeu ainsi que des concepts qu’il met en lumière, 2 ressources – en français – ont été créées : un manuel pédagogique téléchargeable gratuitement sur Comprendre pour Agir et un module de formation en ligne. Ces ressources sont principalement pensées pour les enseignant·e·s qui souhaitent utiliser « Gender Adventure » en classe. Néanmoins, elles peuvent être utiles pour toute personne souhaitant animer une séance de débat autour du genre à partir du jeu Gender Adventure.

 

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Vers une Europe ouverte, juste et durable dans le monde !

Vers une Europe ouverte, juste et durable dans le monde !

Depuis mai, dans le cadre d’un appel à projets porté par Coordination SUD et financé par l’Union Européenne, KuriOz mène un ambitieux projet de sensibilisation à la solidarité internationale en abordant des problématiques partagées aux quatre coins du monde (inégalités économiques et sociales, réchauffement climatique, violation des droits humains…).

Ces sensibilisations visent à développer une prise de conscience sur des enjeux internationaux pour construire une citoyenneté européenne plus solidaire ! Elles sont animées auprès de jeunes de la Mission Locale d’Insertion du Poitou, de détenus en réinsertion et dans une quinzaine de classes d’école primaire.

Alors comment aborder ces sujets avec des enfants de 7 à 12 ans, citoyen·ne·s européen·ne·s en devenir ?

Toujours à l’aide d’outils pédagogiques interactifs et ludiques, notre démarche éducative tend à faire participer les enfants afin de favoriser leur esprit critique et de les inviter à agir vers un changement de comportements, individuels ou collectifs.

Pour cela, nous avons construit un cycle en 3 séances : sur les Objectifs de Développement Durable, sur les dérèglements climatiques et sur les inégalités de genre. Retour sur l’expérience de l’école Micromégas de Poitiers.

 

 

Tous ensemble dans la réalisation de l’Agenda 2030 !

 

En première séance, grâce à un jeu de l’oie revisité, les enfants ont pu découvrir les 17 Objectifs de Développement Durable. Nous avons joué ensemble et envisagé une société socialement équitable, naturellement vivable et économiquement viable !

Lucas lance le dé et tombe sur l’ « ODD 6 : Eau propre et assainissement ». Les élèves se regardent discrètement, et l’un·e d’elles·eux prend la parole : « Assainissement ça veut dire quoi ? ». Les échanges commencent.  Maintenant, passons à la question sur la carte : « Comment utiliser moins d’eau ? ». C’est un quizz, il y a trois réponses proposées afin de gagner la carte ODD 6. A présent, c’est au tour d’Ilana. Elle pioche une carte. « ODD 7 : Energie propre et d’un coût abordable ». « Que signifie efficacité énergétique ? » se demande-t-elle.

Après plusieurs tours de jeu et beaucoup d’échanges entre elles·eux, les élèves ont une meilleure compréhension du rôle et de la contribution de l’Union Européenne et des ONG en Solidarité Internationale, dans l’Agenda 2030. A la fin de la séance, nous séparons la classe en deux. Chaque équipe doit citer, à tour de rôle, un maximum de moyens d’agir pour atteindre ces objectifs grâce à de petites actions positives dans nos quotidiens :

  • Une équipe se lance : « Moins utiliser la voiture, et plutôt prendre son vélo ».
  • L’autre rétorque : « Prendre des douches plutôt que des bains ».
  • « Ouvrir des logements pour les sans-abris », reprend la première équipe.
  • « Acheter notre nourriture à la ferme du coin », renchérit la seconde.

2 partout. Il y a encore des mains levées, les enfants ont plein d’idées à partager pour envisager un monde durable pour 2030 et au-delà… Mais la sonnerie retentit !

 

 

Les dérèglements climatiques concernent tout le monde !

 

La deuxième séance séance commence par un constat : « Notre planète à chaud en ce moment, vous ne trouvez-pas ? » Un des enfants répond : « Pourquoi a-t-elle plus chaud qu’avant ? ».

Cette deuxième séance se déroule dans la cour. Au sol, un cercle correspond à la planète Terre, autour de celui-ci un autre représente l’atmosphère et beaucoup plus loin, le dernier correspond au soleil.

Les élèves reçoivent des cartes personnage. Il y a les rayonnements du soleil, les gaz à effets de serre, les climatologues et les scientifiques. Chacun·e a une mission distincte.

A la fin du premier tour, les élèves ont pu observer le phénomène naturel de l’effet de serre qui a permis de maintenir la planète dans une température moyenne vivable et ainsi développer la vie sur Terre.

Au tour suivant, les climatologues se sont transformé·e·s en simple habitant·e·s de la planète. Sur chacune de leur carte sont écrites leurs activités quotidiennes qui émettent des gaz à effets de serre. C’est ainsi qu’ils sont devenu·e·s elles·eux-mêmes des gaz présents dans l’atmosphère. Le jeu a pu redémarrer mais cette fois les élèves observent les causes du réchauffement climatique actuel.

Ensuite, à l’aide d’un photolangage, nous avons pu énumérer les différentes conséquences de celui-ci : sècheresse, incendie, fonte des glaciers, inondations, déplacements des populations, etc.

 

 

Pour renverser les inégalités de genre, partons à la chasse aux stéréotypes !

 

Pour la dernière séance, des images de jeux, jouets, dessins animés déguisements ont été cachées dans la salle de classe. Une fois retrouvées, les élèves devaient les positionner dans la colonne fille, garçon ou mixte. Ce jeu a permis de reconnaître les stéréotypes de genre et de se questionner sur leurs provenances. Les enfants ont pu constater que ces stéréotypes n’étaient pas les mêmes en fonction de chaque famille et ont pu relater quelques histoires de leur quotidien.

« Ma sœur dit souvent à mon père que c’est du sexisme ce qu’il dit. Mais moi je n’avais pas bien compris pourquoi. » témoigne Lucie. Quant à Naim, les Légos c’est exclusivement un jeu pour les garçons car ce sont les hommes qui construisent les maisons selon lui.

Après avoir identifié les causes et les conséquences diverses des inégalités entre les filles et les garçons nous avons réalisé un atelier créatif « Ici et maintenant, on peut renverser les codes ! Alors à vos stylos ! ». Les élèves ont alors illustré, à l’aide de silhouettes, des personnages qui vont à l’encontre des stéréotypes identifiés dans le jeu précédent.

Enfin, à la fin du cycle, les enfants ont pu exprimer ce qu’il·elle·s ont particulièrement aimé, pas aimé, retenu, ce qu’il·elle·s aimeraient partager à leurs proches et ce qu’il·elle·s aimeraient changer dans leur quotidien en lien avec les différents Objectifs de Développement Durable.

 

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PULSE : L’impulsion pour renouveler nos pratiques !

PULSE : L’impulsion pour renouveler nos pratiques !

Depuis plusieurs mois maintenant, KuriOz est partie prenante d’un projet européen intitulé PULSE : active Pedagogy for YoUth for a more incLuSive Europe. Piloté par Le Partenariat- Centre Gaia et réunissant 6 acteurs éducatifs implantés dans toute l’Europe (France, Grande Bretagne, Hongrie, Suède et Espagne), ce projet a pour ambition de faire se rencontrer des professionnel·le·s européen·ne·s de l’éducation afin d’enrichir les pratiques de chacun·e en incluant des publics éloignés dans nos démarches éducatives respectives.

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Un lancement tardif mais riche en Hongrie

 

A cause de la crise sanitaire, c’est avec plusieurs mois de retard que le premier séminaire en présentiel du projet a pu avoir lieu en septembre à Budapest. L’ensemble des partenaires a ainsi pu découvrir une méthode utilisée par l’association Anthropolis intitulée « Digital Storytelling ». Utilisée par Anthropolis auprès des publics des services sociaux de protection de l’enfance, cette méthode utilise les ressorts de l’outil numérique vidéo pour permettre l’expression des publics et l’amélioration de leur confiance en eux.

 

 

Une expérience nouvelle partagée par le partenaire espagnol

 

Un peu plus tard, au cours du mois de septembre également, c’est l’association Jovesolides qui a accueilli l’ensemble des partenaires du projet. Elle a ainsi pu partager son expérience et ses outils principalement utilisés auprès des publics gypsies majoritairement présents dans le quartier de la Coma à Valence en Espagne.

 

 

L’accessibilité au cœur des réflexions menées à Lille

 

C’est ensuite au cœur de l’hiver, en décembre que nous avons tou·te·s été accueilli·e·s par le Partenariat – Centre Gaia. D’abord mobilisé·e·s sur deux jours pour la coordination globale du projet, nous avons ensuite pu découvrir la pédagogie immersive proposée par ce partenaire expert en la matière. Ce séminaire a également été l’occasion de réfléchir tou·te·s ensemble à l’accessibilité de nos outils en particulier dans le cas où nous partirions à la rencontre de publics en situation de handicap.

 

 

Travailler auprès d’éducateur·rice·s de publics jeunes : du co-design à l’entrepreneuriat social

 

Au mois d’avril, l’ensemble des partenaires s’est réuni à Edimbourg, accueilli par l’association Scotdec. Après avoir réfléchi aux outils d’éducation utilisés dans le cadre des Objectifs de Développement Durable et notamment les méthodes immersives utilisées par le centre Dynamic Earth, l’ensemble du groupe a pu se questionner. L’objet de ces questionnements portait principalement sur les différents biais conscients ou inconscients que les acteurs éducatifs pouvaient avoir. Nous avons pu y réfléchir en analysant deux méthodes :

  • le co-design qui vise à impliquer les bénéficiaires d’un bien ou d’un service à la résolution de problématiques qui lui sont attachées ;
  • l’entrepreneuriat social qui se développe beaucoup en milieux scolaires en Écosse et qui vise à développer les compétences et le pouvoir d’agir des jeunes écossais·e·s.

 

Dernière étape : Poitiers !

 

Du 31 mai au 2 juin, c’était donc au tour de KuriOz d’accueillir l’ensemble des partenaires à Poitiers. Cet atelier était axé sur nos manières de faire de l’éducation à la citoyenneté mondiale avec des publics détenus ou sous contrainte judiciaire.

L’occasion pour nous de partager nos méthodes avec des intervenant·e·s venu·e·s d’horizons divers et d’avoir un regard neuf et international sur nos pratiques !

 

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